Entretien avec Romain Jeanneau du Lycée Français Louis-Pasteur de Bogotá, leader dans le développement du contenu immersif multi-utilisateurs « Le Système Solaire »
- Bogotá
Nous nous sommes entretenus avec Romain Jeanneau qui a travaillé avec Virtual4 pour développer le contenu immersif multi-utilisateurs sur l'astronomie au Lycée Français de Bogota. Dans cette interview, il nous parle de l'idée, du processus de mise en œuvre et des objectifs de ce projet.
Virtual4 : Raconte-nous ton histoire. Depuis combien de temps êtes-vous en Colombie et quel est votre rôle au Lycée Français ?
Romain Jeanneau : Je suis en Colombie depuis 3 ans et je travaille au Lycée Français de Bogota. Je joue le rôle de conseiller pédagogique pour le projet de réalité virtuelle, en aidant les enseignants à développer des modules immersifs.
V4 : Parlez-nous un peu du contenu d’astronomie et des objectifs éducatifs qu’il remplit ?
RJ : L’idée est de découvrir le système solaire, c’est-à-dire le soleil et les planètes. Puis d’expérimenter les échelles réelles des planètes par rapport au soleil et aussi les distances dans le système solaire, qui sont très grandes, beaucoup plus grandes que ce que l’on imagine.
V4 : Parlez-nous de l’expérience de collaboration avec Virtual4 pour concrétiser le contenu du système solaire ?
RJ: Une collaboration très efficace et fluide. Il est très facile de travailler avec eux car ils sont très proactifs. Nous avons peu de réunions, mais elles sont très efficaces et nous avançons très rapidement.
V4 : Que pensez-vous que l’utilisation de la technologie immersive apporte à l’enseignement primaire et secondaire d’aujourd’hui ?
RJ : La chose la plus importante est le changement que nous pouvons apporter dans une classe grâce à l’immersion. Le système solaire, par exemple, est une immersion qui a beaucoup d’impact sur les élèves, car il s’agit d’une manière différente d’aborder une séquence pédagogique. En effet, nous pouvons utiliser le module immersif au début, au milieu ou à la fin de la séquence et ensuite compléter le cours par un travail en classe.
"La chose la plus importante est le changement que nous pouvons apporter dans une classe grâce à l'immersion. Le système solaire, par exemple, est une immersion qui a beaucoup d'impact sur les élèves, car il s'agit d'une manière différente d'aborder une séquence pédagogique."
V4 : Que représente pour le Lycée français de Bogota la mise à disposition d’une salle immersive multi-utilisateurs ?
RJ : C’est une grande opportunité pour les élèves car c’est très moderne. C’est aussi un nouvel outil pédagogique très important pour les enseignants.
V4 : Pensez-vous que ce type de contenu peut aider d’autres écoles ou lycées internationaux à atteindre leurs objectifs pédagogiques en matière de sciences et d’astronomie ?
RJ : Bien sûr, car ces modules en cours de développement sont désormais disponibles pour d’autres écoles. Il s’agit d’un très gros projet de plusieurs mois et sur lequel de nombreuses personnes travaillent, ou finalement, un contenu intéressant est créé et prêt à être utilisé par d’autres institutions.
V4 : Pouvez-vous nous donner un aperçu de ce qui nous attend au Lycée en termes de nouveaux contenus immersifs ?
RJ : Le voyage d’Ulysse, qui est en cours de développement, et aussi des contenus sur la Cellule, qui demandent beaucoup de travail, mais ce sera très intéressant de pouvoir s’immerger à l’intérieur de la cellule, de voir les mitochondries, la membrane, le noyau et l’ADN. Il y a aussi d’autres projets liés aux mathématiques, pour comprendre les volumes, par exemple. Il y a beaucoup de projets importants à venir.
Découvrez le projet « Salle Immersive Multi-utilisateur » au Lycée Français Louis Pasteur de Bogotá, mis en œuvre par Virtual4.
